從泥濘操場(chǎng)到塑膠跑道

    我是一名基層體育教研員，經(jīng)常要到中小學(xué)看課。這些年，我見(jiàn)證了陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，重慶學(xué)校體育工作的巨大變化。
   
    過(guò)去在一些學(xué)校里，體育工作屬于**不被重視的學(xué)科，常常是“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”。我在一所農村高中發(fā)現，該校高二學(xué)生不上體育課。我問(wèn)校長(cháng)，學(xué)生怎么不上體育課了？他說(shuō)，都在準備高考，哪有時(shí)間上體育課？這種現象過(guò)去很普遍，體育課常常被其他主課擠占，開(kāi)不齊體育課的學(xué)校比比皆是。
   
    自陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，尤其是重慶市作出建設“健康重慶”決定后，從小學(xué)一年級到高三，所有年級每周均為4節體育課。比如重慶外國語(yǔ)學(xué)校，這是重慶的一所**高中。近年來(lái)，該校調整課時(shí)計劃，將每周體育課增加到3節，同時(shí)“擠出”一天課外活動(dòng)時(shí)間，并將其列入課表，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)生課外文體活動(dòng)。這種“3+1”模式成為重慶各中學(xué)落實(shí)每天一小時(shí)體育鍛煉的普遍做法。
   
    體育課時(shí)的增加，凸顯了體育教師較大的缺口。2005年，巴蜀中學(xué)有學(xué)生近萬(wàn)名，3個(gè)校區，體育教師只有21名，教師超課時(shí)情況嚴重，一些教師甚至每周要教20節以上的課。體育教師經(jīng)常向我抱怨沒(méi)有時(shí)間搞教研和科研。陽(yáng)光體育運動(dòng)開(kāi)展以后，隨著(zhù)學(xué)校規模的擴大和對體育工作的重視，該校加大了對體育教師的招聘力度，并在政策上對招聘體育教師予以?xún)A斜。這些年，該校每年都會(huì )招聘2至3名體育教師，使學(xué)校體育教師總數達到了35名，基本滿(mǎn)足了體育教學(xué)的需求。
   
    體育教師隊伍建設帶動(dòng)了各項活動(dòng)的開(kāi)展。過(guò)去，很多學(xué)校都開(kāi)不足體育課，課外活動(dòng)基本沒(méi)有或流于形式�，F在，不僅各校開(kāi)齊開(kāi)足了體育課，還開(kāi)展了課余體育訓練，而有方案、有內容的各項體育活動(dòng)讓校園文化生活更加豐富多彩。
   
    這些年，我感受**深的還是體育場(chǎng)館設施的變化。隨著(zhù)重慶市建設1000塊塑膠體育場(chǎng)地工程的實(shí)施，不僅城市學(xué)校有了塑膠跑道、體育館、游泳池，農村學(xué)校的體育場(chǎng)地設施更是變化大。如永州鮮花中學(xué)在2007年鋪設了塑膠跑道，還建了籃球場(chǎng)等，在告別了暴土揚場(chǎng)和泥濘操場(chǎng)的同時(shí)，也讓學(xué)校體育活動(dòng)實(shí)現了全天候�，F在每當大課間和課外活動(dòng)時(shí)，學(xué)生們都會(huì )來(lái)到場(chǎng)地里盡情地玩耍。目前，重慶市已經(jīng)建成了1000多塊塑膠場(chǎng)地，體育器材的配置也基本滿(mǎn)足需求。
   
    隨著(zhù)陽(yáng)光體育運動(dòng)的深入開(kāi)展，重慶很多學(xué)校都把開(kāi)展陽(yáng)光體育運動(dòng)當成素質(zhì)教育的突破口和切入點(diǎn)，不少學(xué)校形成了鮮明的校園文化特色，學(xué)生們也掌握了1至2項體育技能和藝術(shù)特長(cháng)。